2018年8月20日—24日，在距北京200多公里的唐山市古冶区，OKAY智慧教育举办了为期5天的第四期全国中小学教师智慧课堂技能培训。古冶区委、区政府和区教育局对此次培训给予了大力的支持。20日上午，区教育局长郑俊刚用鼓舞人心的发言揭开了培训大会的序幕，参加培训的有唐山市金山小学、范各庄小学、唐山第十七中学、唐山第三十三中学等学校的近百名老师。在此次短暂的培训中，老师们发扬了古冶区教育工作者长期坚守的“战胜困难、勇于创新、敢为人先、造福桑梓”的教育精神与教学素养。

▲教育局郑俊刚局长在开幕式上发表演说

▲参训老师们在大会议室认真听讲

一、理念是常态化使用的指导

为让参加培训的老师们更好地理解、使用OKAY智慧课堂，大会专程邀请OKAY智慧教育研究院顾国齐院长、产品经理孙丽娜老师和史俊鹏老师、交互专家王显老师为教师们做了相应的智慧课堂理念与逻辑分享。

在粉笔、黑板的时代，老师们要掌握的技能是写出漂亮的板书；在电脑、投影仪、电子白板的时代，老师们要掌握的技能是如何操作它们；在智慧课堂时代，老师要掌握的技能是什么呢？OKAY智慧教育研究院顾国齐院长针对这个问题，作了题为“人工智能时代下，教师的自我修炼”的发言。他提到：“新时代教师应对智慧课堂系统的底层逻辑有清晰地了解，能熟练创建和使用数字化学习资源，要学会使用数据并且能对数据结果进行解读，才能够激发孩子的学习热情。”

课件、导学案、音频、视频等教学资源是教师们在教学时必不可少的工具，也是老师们非常关注的内容。孙丽娜老师首先回顾了纸质化、电子化、数字化资源形式的发展历程，之后讲解了教师个人资源、平台资源的建设与自由流转和通过数据、资源实现“无备、无批”的问题。史俊鹏老师从OKAY智慧课堂的硬件与软件优势、软硬件深度融合，智慧课堂之所以智慧、智能等方面为参会老师做了分享。王显老师从教师空间、智能教师、学生终端的交互、软件设计等方面做了讲解。

▲顾国齐院长为老师们做教师修炼方面的分享

▲高级产品经理史俊鹏正在与教师们进行交流

二、实际操作是常态化使用的基础

在老师们了解、掌握了OKAY智慧课堂的理念与底层逻辑后，OKAY智慧教育的高级研究员宋洪阳、杨盛楠、赵鹏三位老师对老师们进行了教师空间、OKAY教学机、OKAY学习机、套卷上传等方面的培训。通过培训，老师们更深刻地了解了OKAY教学机和OKAY学习机的价值与使用方法；更清晰地明白了如何用智慧课堂在课前精准发现学生的问题，进而实现精准备课；课上如何只讲解学生不会的，精准解决学生问题；课后如何依据学生课前与课上的学情数据，实现高效精准地分层布置作业；如何创建自己的教学资源库，丰富学校的资源库。

▲高级研究员宋洪阳给老师们讲解教师空间的操作

▲参加培训的老师在认真地做学习笔记

三、教研是常态化使用的保障

智慧课堂的常态化使用离不开教师们的教研，只有通过教研每个老师才能更好地找到教学方式与OKAY智慧课堂的深度融合点，才能找到教学改革的抓手，自然教研就成为了老师们最喜欢的环节。

在教研伊始，来自湖北利川思源实验学校的英语老师李瑶和来自山东东营垦利实验学校的数学老师石平就为大家分享了智慧课堂常态化使用经验。李瑶老师与石平老师是充满着朝气和革新意识的年轻老师。李瑶老师主要分享了自己与OKAY结缘的过程和如何使用智慧课堂解决自己在传统教学中遇到的瓶颈问题，同时展示了在使用一个学期后利川思源实验学校区域成绩显著提升的数据。石平老师为大家介绍了智慧课堂中数据的作用，并分享了如何通过研究数据来定位学情，如何发现全班个性和共性的问题并着手解决这些问题的心得。

▲湖北利川思源实验学校李瑶老师与老师们分享经验

▲山东东营垦利实验学校石平老师和老师们分享心得

在名师分享和协助教研环节后，OKAY智慧教育的高级研究员带着老师们展开了进一步地教学探究。在研究员的帮助下，每位老师首先选择了一节下学期要讲解的课程，之后一起探究如何将智慧课堂深度应用到这节课的教学之中，这也是老师们最关心的内容。

在教研期间，老师们就自己不熟悉、想了解的问题踊跃地向两位名师与研究员提问，这是老师们业精于勤的表现。

▲“第四期全国中小学教师智慧课堂技能培训”全家福

转型是一个需要花费时间、精力，甚至伴随些许不适的过程。从传统的教学方式到智慧课堂的应用，老师们需要经过一个转型期，在这5天的培训中，古冶区的优秀老师们展现出了一种不畏困难、勇于拼搏的精神，这种精神会带领老师们快速地走过转型期，走出一条适合古冶自身发展的道路，会继续乘长风破万里浪。