为响应教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》，OKAY智慧教育积极引导教育工作者的工作发展方向，推进“基于精准数据和人工智能与教学实践深度融合”的新型课堂模式，提高教师信息化教学的专业素养。邀请来自利川思源实验学校、垦利实验中学、垦利实验二中、齐齐哈尔第三中学等全国优秀学校的优秀教师，于7月19日赴河北省石家庄，参加为期五天的第二届“全国中小学教师智慧课堂技能培训”。

7月20日上午，OKAY智慧教育首席运营官王超老师首先指出书山题海的时代即将过去，智慧学习的内容IP时代已在路上。“老师针对性地教、学生针对性地学、领导针对性地管理与决策”会产生50×50×50的学习效果，书山有路AI为径。OKAY智慧教育为每位学习者提供获取知识点的便捷路径。

随后OKAY产品经理孙丽娜作了关于“数字化内容创建与流转”的分享，让老师了解数据化内容如何自上而下分发，自下而上聚合，有效指导教师整合资源。孙丽娜还提出将有产权的内容进行商业化运营，让老师得到收益及激励。

20日下午， OKAY智慧教育研究院顾国齐院长向教师们分享了“人工智能时代下教师提升自我修养”。他首先提到了教师的教学变革。新时代的教师将成为“学习的促进者”，成为学生的导师。其次他提到了老师需要做什么。新时代的教师应该了解智慧系统的底层逻辑；熟练的创建和使用数字化学习资源；掌握基于学习者数据精准教学的能力；激发孩子的学习热情和主动性，让学生学会学习，智慧学习。

OKAY首席技术官李颜江老师向教师们讲解了“智能时代下的教育应用”是以“智能、数据、交互、内容”为关键因素，提出了基于物联网的智慧课堂教学系统、教室基站及解决方案。

培训的最后，来自全国各地优秀的教师对已经培训的内容进行交流，浅谈了对智慧教育的认知，分享了使用OKAY智慧课堂后课堂带来的改变和对今后课堂应该怎么转变提出了新思路。虽然学校不同，学科不同，年级不同，但教学变革碰撞出的火花已经开始蔓延。

7月21日上午，OAKY智慧教育首席设计官色鑫老师和交互设计经理王显老师分别向教师们介绍了OKAY学习机的设计理念与教学应用功能。教师们了解设计原理后，重新认识与定位了OKAY学习机，OKAY学习机不只是做题，还是通过智能识别和数据抓取让老师们能针对性讲与教的产品。教师们了解教学应用功能后，对不同场景如何使用OKAY智慧课堂有了进一步的认识。

7月21号下午OKAY智慧课堂数学名师刘千霞和英语名师李瑶先后做了分享，向公办院校教师们介绍自己的智慧课堂思路和模式，可谓倾囊相授。两位老师的教学实录，传播了先进的教学理念，展示了基于教学数据的精准教学。在座的老师们受益良多，并让两位名师对自己的教学模式提出建议，培训现场异常火爆，教学思想的碰撞达到了高点！

7月24日，教师们通过对本学科任意一节课进行教学设计，以说课的形式展示了自己的智慧课程设计思路，教师们此次培训付出的努力得到了回报。

第二届全国中小学教师智慧课堂技能培训圆满结束！此次培训对参训教师新时代的工作发展方向作了积极引导，推进了基于精准数据和人工智能与教学实践深度融合的新型课堂模式，提高了教师信息化教学的专业素养，让老师们学会了如何借助OKAY智慧教育实现个性化智慧课堂。

东京大学教育学博士佐藤学说过，学校和教师的责任并不一定是“上好课”，而是实现每一位学生的“学习权”，为学生提供挑战高水准学习的机会。智慧课堂创新的教学模式恰恰能够教会学生如何去学习。科技改变学习，人工智能与教学相融合是大势所趋，OKAY智慧教育让未来连接未来！