“瑶瑶老师，孩子觉得他英语有进步，他很开心，他说他喜欢英语，谢谢你……”当收到家长发来的信息的时候，李瑶由衷的感到高兴。她也是被父母这样期盼着长大的，能够让家长得偿所愿，让她对于“人民教师”这份职业，更加热爱。

教改中的新生力量

李瑶是湖北利川市思源实验学校的一名年轻的英语老师，对于这所学校、以及老师这个行业，她都是新生力量。

▲李瑶老师运用OKAY智慧课堂上课

2017年9月，利川市思源实验学校开始应用OKAY智慧课堂，在校长王明利的带领下提前踏上了教育改革的早班车。彼时，“滴滴一下，马上出发”已经极为普遍;一线城市里生鲜、蔬菜2小时急速达已成为常态。当听到这个消息时，李瑶难掩兴奋，新技术在很多个行业已经出现了颠覆性的改革，那么OKAY智慧课堂可以为教育带来怎么样的改变，她期待……

在OKAY智慧课堂的使用培训会上，如何传送微课、课堂实时测试、分层发布作业……她一丝不苟地听着，认真极了，那时她还隐隐担心智慧课堂作为新事物，学生接受起来会困难。但是，当看到学生使用时，她才知道自己完全多虑了，他们根本就无需接受培训，便可以实现人机交互。

看着班级里这些大多05后的学生们，李瑶想，他们一出生便处在互联网时代，是互联网时代的原住民。他们习惯人机交互、善于数据决策、偏爱智能推送，OKAY智慧课堂对于他们来说就是如鱼得水，李瑶的心中也由此种下了“智慧课堂”的种子。她相信OKAY智慧课堂一定能为她的课堂带来不一样的改变。

更智慧的好老师

应用OKAY智慧课堂8个多月，利川思源实验学校学生成绩得到提升，八年级进入全市前300名的学生人数涨幅近400%，李瑶班里80%学生的成绩也都得到了提升，成绩斐然。

对于”教育+科技“这种教学模式，李瑶，这个教育界的新生力量，她热情拥抱变化的心态和积极探索的行动，感染了很多人。她经常和其他老师们一起讨论，分享平时发现的一些好的教学应用技巧。应大家的要求，还在校园内定期开设培训讲座，为大家答疑解惑，一起进步，促进校园信息化建设，成为学校的典范教师。

都说科技让生活更美好，那么对于教育来说，李瑶则认为“科技让老师更智慧”。

OKAY智慧课堂的应用，帮助她对学生的学习需求、学习进度进行实时评估，完成教学和反馈的闭环，李瑶认为她比以往任何时候都了解学生，更加智慧。

▲发现学生有疑惑后，李瑶老师专门前去指导

师者，所以传道授业解惑也。解惑需要先知惑，教学不应该是“一刀切”的平均主义，变教为导、因材施教的老师，才是新的环境下，孩子们所需要的。对于李瑶来说，OKAY智慧课堂提供了师生之间及时了解、即时沟通的渠道。每当课上做完知识点测评，在收到即时报告反馈之后，她第一时间是去问那些出了问题的学生。她说：”学习是一个缓慢的过程，而且环环相扣，有时候，有的孩子就因为落了一点，后来就掉队了……“

现在，”以学习者为中心“已经成为李瑶英语课堂最鲜明的特色。她认为，每个学生的学习方式应该是不同的，有的学生偏爱游戏化学习，有的学生喜欢通过动画学习，而有的学生却更喜欢做题目，只有真正了解学生需求了，备课才有方向。通过学生预习数据，以学生知识薄弱点来备课，上课时只讲学生不会的，课后，再根据学生上课学习数据分层推送作业，李瑶的课堂里实现了因材施教、按需学习。

科技让教育更美好

一直以来，李瑶都觉得，现在的小孩，学习真的太辛苦了。在物质资源极大丰富的今天，他们其实依然背负着“头悬梁”、“锥刺股”的学习压力。每个学生真正需要学习的内容应该是他不懂的，这样才能实现减负。

▲学生通过OKAY学习专用智能终端自主学习

我们都知道学生是有差异化学习需求的，我们也都知道填鸭式、流水线般的学习方式让孩子负担加重……从OKAY智慧课堂运用至今，李瑶说，她看到了改变的力量，科技让教育更美好，她的减负梦想终于照进现实。

在为学生布置课后学习任务时，李瑶为他们准备了一个彩蛋，一些学生获得了“免写作业一次”的机会，因为他们不仅高分通过了课堂知识点测评，还能够根据课文场景自编英文对话。窗外的柳树支出了新芽，看着孩子们高兴的洋溢着笑容的脸庞，她觉得，一切都充满了生机与活力。