编号：151

姓名：李艳    

所在学校： 山东省淄博市淄川中学

故事：

课上学生们做我发到OKAY学习专用智能终端上的限时训练，单选立刻可知自己的对错，解答题直接做或拍照上传，我这马上就统计出各种数据，使我及时了解学情，掌握课上学生三维目标达成度，智慧课堂就是智慧，学生老师用得都称赞。   

编号：152

姓名： 戴菊芬

所在学校：江苏省无锡师范附属小学   

故事：

你见过用OKAY智慧课堂上课的学生吗？手指动动真开心！五六个同学围在一起，每人一台OKAY学习专用智能终端。一方面，老师通过多屏交互使用，一边讲课件，一边通过OKAY智慧课堂给同学的OKAY学习专用智能终端实时推送题目，另一方面，学生在OKAY学习专用智能终端上接受老师发送的课件，或在触摸屏上点击或在书写板上书写。每个学生答题正确与否、速度快慢都能真实地反应在老师的OKAY教学专用智能终端中。   

编号：153

姓名： 陈金兰

所在学校：滨州市滨城区第六中学  

故事：

要开元旦联欢会了，孩子们上午就已经兴奋的无心学习了。有的独自听着音乐，有的在一起分享可口的糖果……最引人注目的却是静静地打开OKAY学习专用智能终端，边查阅资料边做试卷的他们：专注的神情，渐渐吸引更多同学加入。就那么一会儿，突然变得安静起来，一个OKAY学习专用智能终端，一份试卷，自主学习的氛围开始充盈在整间教室。

编号：154

姓名：杨延芳

所在学校：汤阴一中北校区    

故事：

在OKAY学习专用智能终端上给学生发布了250个句子，每天学习5个句子并且第二天在OKAY学习专用智能终端上发布检测题，当堂检测是否掌握。每讲授新课前，都会给学生发布该课相关视频及课件，让学生有个心理准备和初步认识。涉及到语法知识，就给大家上传有趣的微课视频，让他们轻松愉快的学习枯燥的语法知识。每周给学生发布一首歌词优美节奏令人愉悦的英文歌曲，学生们相当喜欢。   

编号：155

姓名：王艳杰

所在学校：中国烟台赫尔曼.格迈纳尔中学    

故事：

看，我们讨论交流的场面多温馨！该学生在班里成绩并不突出，学习积极性实在不敢恭维。有了OKAY学习专用智能终端，他愿意去点击作业啦（要知道平常纸质作业他几乎不交的），连着做了几次练习，正确率也在不断提升。最令我欣喜的是他竟然开始主动问问题，这便是我们使用OKAY学习专用智能终端后的最大收获！ 

编号：156

姓名：潘亮    

所在学校：陕西省渭南市华清培训学校    

故事：

OKAY课堂能真正提高高中学生的学习自主性。使学生与老师的互动成为了一个必然事件。不在是原来上课前的课堂设计。这样才能真正提高学生的自学能力，适应高中教学的学习要求。使学生学习变为自我探索性，改变了传统教学的被接受性。这样才能保留学生的学习个性，赋与学生在学习中具有创造性的能力。这才是教学的本质体现。   

编号：157

姓名：李学謇

所在学校：淄川中学    

故事：

"工欲善其事，必先利其器”。本人充分利用学生对多媒体的好奇心，发挥时政教学的时效性。在教学中真正做到"时时可学习，处处能学习”。图为学生抓拍我课间利用OKAY学习专用智能终端给同学讲解中央经济会议内容。   

编号：158

姓名：刘洋    

所在学校：淄博淄川中学    

故事：

淄川中学杨老师利用课间时间给学生答疑解惑，OKAY学习专用智能终端成了学生课下学习的好帮手。   

编号：159

姓名：刘卫锋

所在学校：淄博淄川中学   

故事：

在担任智慧课堂前，我的内心其实是抗拒的，我以为这只是一种形式，没什么新奇的地方。担任智慧课堂历史教学工作后，我发现我之前太天真，太错了。有了上课多媒体立体的讲解，有了学生当堂训练的互动，有了学生课下根据OKAY智慧课堂课件复习巩固的喜悦，再加上我多年征服学生的课堂魅力，使学生的历史成绩得到了迅速提高。智慧课堂，让学生迷上了历史，也让我迷上了学生。如果你要问我对智慧课堂还有什么遗憾？那我只想说，遗憾就是:为什么智慧课堂来的如此晚？让我担任教师后苦苦等待了十年！众里寻他千百度，暮然回首，你就在灯火阑珊处！   

编号：160

姓名： 张丽娜

所在学校：淄博市淄川中学  

故事：

这一节课没有走神，特别认真的做练习