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编号：021
姓名：宋成林
所在学校：山西省英才学校
故事：
我们是一个远离喧闹城市的小县城，冬天的夜幕刚刚降临，街道就会一片寂静，这里的人们过着安静似乎与世无争的生活…… 一代又一代，代代如此，我们的后代就是在这样的环境中成长，小考、中考、会考、高考基本年年全市倒数，2000高考生考入大学不足100个，中考3000考生600分以上不足100人…… 外面的世界一天一个样，年年不同样，作为一名教育工作者，内心一种说不出的感觉油然而生，孩子们如何在将来的社会中立足？教育的未来在哪里？我们落后的状况何时能改变？教育的终极目标是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，我们英才人将孜孜不倦，蹒跚前行…… 成功的最佳方法就是复制创新，合作共赢！愿智慧课堂的同仁们全力支持，我们一路携手同行！
编号：022
姓名：曹刘美
所在学校：山东省邹平县黄山中学
故事：
有了OKAY学习专用智能终端，同学们都在积极的使用，挖掘功能，来不及记笔记的时候就可以拍下来，然后慢慢看，题目都是积极去完成，积极提交作业，上课效率高极了！
编号：023
姓名：顾海霞
所在学校：北京市东城区东四九条小学
故事：
这是2016年9月份上课时拍的照片，现在想起来还历历在目：娃们从没接触过到熟练运用，就用了短短两天的训练时间！我们之间互动非常默契！这节课非常成功，赢得了观摩老师们的肯定！感谢孩子们的用心学习！感谢胡老师团队的“随叫随到”的技术支持！团结就是胜利！
编号：024
姓名：韦海成
所在学校：广西百色市第一小学
故事：
放学了，百色市第一小学五（4）班的4位同学在小组长刘宇翔的带领下，兴致勃勃地使用OKAY学习专用智能终端做作业。他们被老师当天推送的学习资料迷住了，忍不住哈哈大笑起来，连旁边打扫卫生的2位同学都被吸引过来，加入到他们的行列当中进行热烈地讨论，久久不肯离去。
编号：025
姓名：泮孟丽
所在学校：山西省英才学校
故事：
我是英才教育的一名员工…2016年11月份我们引进了OKAY智慧课堂…这是一个新的上课模式…我觉得这个课堂的引进…首先可以提高孩子们的学习兴趣，让孩子们有欲望去上课…独立自主的去学习，这个非常好…其次在这个课堂上，老师能够有针对性的去讲解…对每个孩子的学习情况都有一个最清晰的了解…再有就是无论孩子在学校还是在家里，都会跟老师有一个紧密的联系…对于孩子们的学习会有很大的帮助，是一个具有可操作性的上课模式…对于这个课堂的引进，只为我们英才的所有学员…让我们为有一个美好的前景共同努力！
编号：026
姓名：Anna
所在学校：山西省英才学校
故事：
OKAY智慧课堂真的非常好，很新颖，老师和学生都很喜欢，老师上课可以随时看到孩子的学习动态和掌握情况，可以第一时间做题、判题，非常喜欢。
编号：027
姓名：张延湘
所在学校：内蒙古乌兰浩特市第四中学
故事：
这是一节普通的历史课。全景下的孩子们都在用Pad做历史单选题。学生们或凝神静思，或仔细阅读，或抬头与我的镜头相对。学生们喜欢这种教学辅助方式，学生们认真的态度说明了一切！
编号：028
姓名：史丽霞
所在学校：山西省英才学校
故事：
首先特别感谢OKAY智慧课堂，为我们引进OKAY学习专用智能终端。自从有了它，我们的课堂变得更加趣味性。降低了教学技术难度，解决一些教学难题。为我们的教学提高了效率。实时监控，提高学生的参与度，拉近与家长的距离，使我们家校互动更加方便。及时反馈，调整教学内容，进度和方法。而且对于学生有强大的吸引力，丰富的表现形式，更能吸引学生的注意力。还能刺激学生的学习欲望，提升学生的成绩。总之，OKAY学习专用智能终端太好了。我们都很喜欢，非常非常喜欢。
编号：029
姓名：宗爱军
所在学校：北京市古城中学
故事：
从接受第一次培训开始就在琢磨如何在课堂上有效地运用这个平台，激发学生的兴趣，提升课堂效率. 在和OKAY智慧教育高雪老师的沟通中，确立了探究使用的课题内容，并完成了整个教学思路和设计。我选择了师大版模块二第五单元第三课Kong goes for folk，在课前推送了预习作业，包含视频和测试，一段采访孔祥东的视频，作为课文的补充。在warm up阶段，评价了学生的预习效果；课堂活动中用Pad检测学生对课文的理解的准确度，在得到数据后马上分析错误原因；在小组讨论中让学生在Pad上写出关键词；课后作业继续推送视频和Word检测题目，并设置了deadline，督促学生按时完成。这次尝试，收获很大，也有一些启发和思考，希望在今后的实践中有更多的运用!
编号：030
姓名：李卫
所在学校：山西省英才学校
故事：
英才教育孩子们第一次遇见OKAY智慧课堂，激发学生强烈学习热情。老师上课的乐趣无穷。
