导读：

希望之星教育培训学校，为提高机构的授课质量和服务质量，于2014年引进OKAY智慧课堂。只要教师对新事物有开放的心态，发展的眼光，对于OKAY智慧课堂有良好的接受能力，定能使用好OKAY智慧课堂，使机构的课堂教学和服务达到事半功倍的效果。

希望之星教育培训学校，为提高机构核心竞争力，于2014年引进OKAY智慧课堂。3年的时间，作为OKAY智慧课堂的任课教师，深有感触，我们来看看老师们是怎么说的。

祁静静老师

自2015年7月，我接手希望之星学校OKAY智慧课堂七年级数学同步班课程，至今已有两年多的时间，伴随着学生的收获、成长与进步，我个人也是收获颇丰，深切体会到科技注入教育，为教师、学生带来的翻天覆地的改变。

▲OKAY智慧课堂上学生们争相作答老师推送的练习题

在未带OKAY智慧班的课之前，学生几乎都是一到做题环节就怨声载道。而在OKAY智慧课堂上，学生总是会问：“老师，怎么还不做题?” “怎么还不做题?”这个转变使我非常震撼，因为它表明，OKAY智慧课堂不仅在改变着教育，也改变着学生，改变着学生的兴趣和要求，也改变着学生的“态度”——对有难度的学习任务的态度。都说“兴趣是最好的老师”，在OKAY智慧课堂上，神奇的OKAY学习专用智能终端带给孩子们的就是这样浓烈的学习兴趣。有了这个兴趣，还怕孩子的学习没有保障吗?

▲祁静静老师根据学情报告为学生们讲解难题

我刚刚传送给学生OKAY学习专用智能终端上一道题，孩子们便争先恐后地解答起来，皱眉认真思索，提交。一双双眼睛紧盯着OKAY学习专用智能终端统计上来的学生的提交顺序名单、正确学生名单、错误学生名单，一个个或在舒心的笑或懊恼的顿足或遗憾的叹气，进而期待着我再发题，再比赛！不知不觉中孩子们会做的题不会错了，让我太欣喜了。看着OKAY智慧课堂教学中，教师作业批阅后会自动反馈每位学生完成情况、正确率、错误知识点，我对自己的教学重点内容心中更有数了。作业中我对学生的分层推送更是激发了孩子们的学习兴趣，活跃了他们的思维。看到孩子们一个个你追我赶积极思索探究的神情、看到他们每听懂一道题那张张满意的笑脸、听到他们叽叽喳喳报出的份份优异成绩，我深深地感到欣慰。

怎样让OKAY智能终端发挥到更好，怎样更大程度上解决每个孩子的问题，作为老师，我们要继续学习！

侯振华老师

2016年开始接触OKAY智慧课堂，从一开始的偶尔使用，到现在几乎每天都在使用，我切实感觉到OKAY智慧课堂为教师、为学生带来的便利。学校为每个学生配备了OKAY学习专用智能终端。课前，我可以发布预习，让学生提前了解所学内容，做到心中有数；课中，我可以使用OKAY智慧课堂当场作答并进行数据的统计处理，对学生学习状况有直观了解；课后，我可以直接从OKAY智慧课堂推送作业给学生，学生用学生端提交，同时提交的情况和正确率也会有数据显示和汇总，便于下一阶段教学和针对性讲解。

▲侯振华老师辅导学生学习

无疑这个教学模式是有其积极意义的。使用OKAY智慧课堂教学的时候可以明显感觉到上课睡觉的同学没有了，同时可以减轻我的教学负担。作业统计和推送也会有很大的方便。选择题的正确率可以统计，使作业评讲的时候的针对性更强。老师可以从题库里选择性的对不同层次的同学推不同难度的题目，更有针对性。课件可以实时分享到OKAY学习专用智能终端上，便于课后复习。

▲学生在完成老师分层布置的作业

我相信只要教师对新事物有开放的心态，发展的眼光，对于OKAY智慧课堂有良好的接受能力，定能使用好OKAY智慧课堂，使机构的课堂教学和服务达到事半功倍的效果。