2019年2月25日，太原市万柏林区公园路小学成功在一、二、三年级共11个班部署OKAY智慧课堂，进行课堂改革实验。在一个月的时间中，学校老师根据自身学科特点不断摸索OKAY智慧课堂的使用技巧。慢慢将OKAY智慧课堂覆盖到日常教学的全部流程。

公园路小学环境

OKAY智慧课堂在公园路小学的应用，离不开老师们的辛勤探索和努力，更离不开学校领导的高度重视和大力支持。2019年2月25日，郭校长主持召开了智慧课堂领导层会议和教师动员大会，对智慧课堂的应用提出了许多建设性意见。

公园路小学召开OKAY智慧课堂教师启动大会

2月25日下午，公园路小学东四会议室，来自OKAY智慧教育的培训师为学校智慧班的老师们进行了操作培训，深入讲解如何熟练使用教师空间。课前老师为学生推送预习提纲，并在第一时间收到学生的预习反馈，从而有针对性地备课。在了解学生和把握教学重点之后，课上老师还会利用智慧课堂中最合适的教学资源进一步丰富充实课堂内容、调动课堂氛围。老师能根据当堂检测实时检查学生对教学内容的接受情况，灵活调整教学策略，分层布置学习任务。课下老师在办公室利用OKAY智慧课堂中的智能批改功能给学生批改作业，真正做到了省时省力。学生的错题在老师的教师空间和学生的OKAY学习专用智能终端（OK学习机）中都会自动生成记录，并保存在错题本中，既便于学生了解自己的不足，又便于老师掌握整个班级的薄弱点。

公园路小学OKAY智慧课堂教师培训

在2月25日至3月10日为期两周的时间里，来自OKAY智慧教育的培训师又分别进入11个班级内进行了OKAY学习专用智能终端（OK学习机）的培训，指导孩子们如何科学使用。OKAY智慧课堂基于大数据分析，采集和储存教学全场景的数据，评估学生在知识点的掌握情况并直观呈现给任课教师，及时为教师提供了真实的学情反馈，为教师针对性教学和课堂动态决策提供了可靠的数据支撑。各学科教师在新知讲解后的练习环节会向学生推送不同难度的习题，同时可以准确收集学生的答题反馈情况，对错误率较低的进行个别定点指导，对错误率较高的课堂集中讲评，实现个性化指导，提高课堂教学效率。

公园路小学OKAY智慧课堂学生培训

为实现教宽、学宽的目标，各学科老师针对不同学习环节中的具体需求，通过OKAY学习专用智能终端（OK学习机）向学生推送不同性质的资源。传统课堂面向的是全体学生，要用相同的时间完成相同的任务。但事实上学生的个体是有差异的，因此在传统课堂教学模式之下产生了很多所谓的学科困难学生。而在OKAY智慧课堂里，学生成为了主导，利用OKAY学习专用智能终端（OK学习机），学生可以根据自己的实际情况对老师推送的微课或课件进行反复观看和思考，直到学会为止。学生在自学的过程中产生的疑问可以带到课堂中与同学们进行讨论。在整个过程中，学生始终掌握着学习的主动权，学习再也不是一件困难的事了。OKAY智慧课堂已然变成了一种新的学习策略和方式。

韩帅老师使用OKAY智慧课堂授课

OKAY智慧课堂培训师指导老师课堂操作

跨时空的网络议课，跨学校的集体备课，OKAY智慧课堂为老师搭建了一个高效、便捷、立体的教研环境，使教研真正成为改变教师教学行为的活动。学校围绕智慧课堂建设，展开了智慧课堂专项培训，如今，太原公园路小学教师对智慧课堂教学的态度，已经从最初的忐忑转变为认可和支持。

学生用OKAY学习专用智能终端（OK学习机）做练习

智慧学习让课前自主学习，课后针对巩固的设想成为现实，激发了学生学习兴趣，提高了学习效率。老师们实现了从传统教学到智慧教学的完美转型，一个资源共享、学科联动，全员参与，不断成长的智慧课堂新格局已经形成，科学的规划，创新的思维，务实的工作，让智慧教育结出了丰硕的果实。

宋志艳老师在办公室登陆教师空间备课

我们有理由相信，时间将会证明太原市公园路小学在教育信息化改革上的卓越成果。在前进与探索的路上，OKAY智慧教育发挥着人工智能时代带来的先进生产力，让教育更先进、更科学、更智慧、公园路小学在OKAY智慧教育的助力下，定能再创佳绩。