导读：

本次期中考试，宏星苑教育高三OKAY智慧班中，文科班100%的学生在学校考试中成绩有所提升，理科班也有高达81%的学生取得进步；初三OKAY智慧班的每班进步人数，也都在30%以上。

乌兰察布宏星苑教育于2012年开设中、高考集训班，将扭转学生学习态度作为学校的办学目标，从根源上查找并解决学生学习问题，让学生找到学习动力。自集训班开办以来，宏星苑教育高起点、严管理、高质量的办学标准，让宏星苑的学生对于学习的态度发生着积极的变化。

宏星苑教育为了让集训班的学生都能考出理想成绩，配备班主任关注学生的学习生活状态，实时反馈给科任教师和家长，有的放矢的进行管理与教学。随着智能技术在生活中的不断深入，刘校长同样希望宏星苑的教育可以行走在行业创新的前沿，而OKAY智慧教育通过科技与教育的融合，让教师针对性的教学更轻松地实现，让学习者拥有主权，让“教”与“学”真正的做到高效减负，这样的教育变革也正契合了刘校长的教育理念与目标。

2017年9月，宏星苑OKAY智慧课堂在初三、高三集训班正式上课。在负责人刘宝老师、郝伟东老师的管理下，与OKAY智慧教育培训师、讲师等积极配合，使宏星苑教育的OKAY智慧课堂很快进入了常态化使用。

2017年11月，宏星苑教育进行的期中考试中，初三OKAY集训班的学生成绩有了显著的提升， 每个OKAY智慧班进步人数都在30%以上， 其中1852班半数的学生都取得了进步。

刘校长曾表示：“只是从学生在宏星苑取得名次的提升并不能很好的说明学生的进步， 我认为学生要在学校的考试中同样提升，才算真的取得了进步。” 高三的OKAY智慧班也恰好体现了刘校长的这句话。在本次期中考试中，40%以上的学生都取得了令人可喜的成绩，而理科班有高达81%的学生在学校的考试中成绩有所提升，文科班更是100%的学生皆取得了进步。

学生们成绩取得如此大的飞跃，让刘校长倍感欣慰，真实地感受到了OKAY智慧课堂事半功倍的显著成效，也让老师和学生对教与学的日常有了新的认知。

OKAY智慧课堂上，老师不再花费时间询问每一个知识点、每一道题是否需要讲解，而是通过学情报告直观地了解学生的掌握情况，进行针对性备课、讲解，并落实分层教学，真正做到有的放矢。李建梅老师表示：“丰富的资源提升了教、学的趣味性。”另有老师表示：“智能批改节省了很多时间，大数据统计展示出学生的问题，能够让我带着问题去备课，更及时地解决学生的问题。”

▲学情报告助老师清楚了解学生，课堂上真正走到学生中做指导

OKAY智慧课堂更为学生们学习的世界推开了一扇崭新的大门，提供了适合互联网原住民的学习工具——OKAY学习专用智能终端。老师将任务发布给学生，学生通过OKAY学习专用智能终端便可以随时随地完成学习任务，并利用碎片化的时间查看错题及解析，了解自己不足之处，在复习及智慧学习等板块进行补偿性学习， 让学习形成了闭环。对此，张茜同学说道：“OKAY学习专用智能终端不同的学习场景，并能够一目了然的了解自己不足之处，查缺补漏，为学习提供了便利。”

▲学生完成作答，数据呈现学情

OKAY智慧课堂借助科技让老师教学不再只是流程化，而是在过程当中发现并解决学生的问题，“教书育人”也不再是一个刻板的词汇，OKAY智慧课堂的高效“教书”，让老师有更多的时间实现“育人”的工作。相信在OKAY智慧课堂的赋能下，宏星苑教育的成绩不会仅限于这一次的进步，而是在未来的每一个下一次，都一定会有更好的呈现。