导读：

目前北京新东方扬州外国语学校已经引入OKAY智慧课堂，它将现代科技融入课前、课中、课后教学全场景，重建师生的教学关系，让老师“因材施教”、“以导代教”，让学生“按需学习”、“自主学习”，借助于科技实现教与学的方式变革。

OKAY智慧课堂由“OKAY教学专用智能终端+OKAY学习专用智能终端+OKAY云盒网络部署方案”共同组成，将现代科技融入课前、课中、课后教学全场景，重建师生的教学关系，让老师“因材施教”、“以导代教”，让学生“按需学习”、“自主学习”，借助于科技实现教与学的方式变革。

▲北京新东方扬州外国语学校OKAY智慧课堂

目前北京新东方扬州外国语学校已经引入OKAY智慧课堂，它主要的功能在于可以解决学生的预习、课堂作业和课后作业中对知识点的掌握情况，它可以记录下每个孩子在学习生涯中每次的学习情况、作业情况、测试分数，并依据学生学习数据智能推送学习材料。

学生成绩的实时分析功能，OKAY智慧课堂的优势很明显。我们观摩无锡学校OKAY智慧课堂的使用情况来看，课堂反馈的效果非常好，及时的统计和公布，很好地指导老师的教学活动。通过OKAY云盒的网络解决方案，结合人工智能、大数据分析技术，实现老师、学生的智能连接，满足全场景的教学需求，让老师更聪明地教、学生更聪明地学。

▲班级中OKAY学习专用智能终端存放充电柜

使用OKAY智慧课堂具体对教学有什么影响？

OKAY智慧课堂测试使用已近一周时间，我们通过对国际中学部分一线教师和初一学生的采访，可以了解到，与传统教学方式相比较，使用OKAY智慧课堂对教学有巨大的影响：

1、激发学生的学习积极性，帮助学生自主学习

OKAY智慧课堂上，学生可以通过任务提醒主动进行预习、做题等，这种形式相较于传统布置作业形式更能为学生所接受，接受采访的学生表示“我更加喜欢这种完成任务的方式，和游戏一样有趣”。

学生还可以通过OKAY学习专用智能终端自行观看微课，有助于在课后拓宽学生知识面，激发学生学习兴趣。

教师能够通过系统规定作业写作时间与截至提交时间，这就督促每一位学生的作业提交和做题效率，有助于养成学生不拖拉、按时提交作业的好习惯。作业答案也可在预定时间发到学生的OKAY学习专用智能终端，有效督促学生自主查看并且订正。

下课时间走进教室，孩子们比以往安静了许多，许多孩子正在使用OKAY学习专用智能终端。孩子们特别高兴地告诉我们，他们觉得使用OKAY学习专用智能终端 “没有缺点”，“我再也不用费脑筋去整理我的一大堆讲义、试卷和作业本了” ，“我还可以在我的机器上面创建我自己的作业本、草稿本”，“我觉得这比以前做书面作业有趣许多！”

2、帮助教师了解学生学习情况，提高课堂教学效率，实现差异化教学

通过使用OKAY智慧课堂，教师能够实现学生课堂行为、学习掌握情况的实时监控。老师可以通过人工智能以及大数据分析技术，随时掌握学生对知识点的掌握情况，并进行针对性、个性化的教学。

例如教师在课堂上出题，通过学生做题结果的即时反馈，教师可以快速了解学生掌握率，以及哪些学生未能掌握，并决定接下来的教学步骤。

▲学生知识点掌握情况即时分析

布置课后作业之后，OKAY教学专用智能终端上可以自动生成学生预习、作业等的完成情况统计，比如哪些同学未交（未预习），哪些同学迟交等等，教师不用再另外耗时去统计记录，并能将情况及时反馈给家长，提高了工作效率。

▲OKAY教学专用智能终端上可以清楚看到学生预习、作业情况统计数据

对于教师来说，使用OKAY智慧课堂不仅让他们快速了解学生知识点的掌握情况，也改善了他们的作业批改模式。作业批改变得“快、准、狠”，以往一摞摞的作业本、练习册逐渐从他们的办公桌上消失。一个小小的电脑就可以完成所有的批改和统计工作，还可以在电脑、手机等移动端上进行批改工作。老师从繁重的批改作业、试卷的工作中解放出来，因此得以进行更多创造性教学的思考。

▲批改作业变得十分方便

▲在手机移动端上也可以进行作业批改和情况统计

由于可以给每个学生推送布置不同的作业，一定程度上也使得差异化教学成为可能，更加利于因材施教。

▲发布作业可以按班级、个体，自定义时间

目前家长通过观看学生OKAY学习专用智能终端、或者老师发给家长的统计截图这两种方式，就可以轻松了解孩子的学习情况，相比传统家校联系方式更加便捷快速。通过沟通了解，OKAY智慧教育将通过后期开发，将学生的学情分析、作业情况和学习情况放在家长APP（OKAY +）中！就让我们一起期待新科技教学方式下，学生学习各方面的巨大飞跃吧！