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OK的家长们:
你们好!我是贾云海!
最近,不少家长经常和我提到教育部近期颁布的“负面清单”,所以今天,我就来和各位家长重点探讨一下这份清单里暗藏的一些“玄机”。
“负面清单”全称《义务教育六科超标超前培训负面清单(试行)的通知》,文件详细划定了语文、数学、英语、物理、化学、生物六门课程的超标超前内容,这里我附上了详细的清单,感兴趣的家长可以点击文末的“阅读原文”查看。
其实,关注一份文件,文件的标题至关重要,而今天,我就从这份文件的标题出发,为各位家长提供一些新的思考角度。
这份负面清单中,我划出了四个关键词,需要家长重点关注:超标超前、义务教育、培训、负面清单。
01丨超标超前
首先,这既然是一份“负面清单”,那么,所谓的“负面”内容,很明显就直指“超标超前”。
“超标超前”字面上的意思很容易理解——超出了标准,太过超前的内容。而我们深挖这四个字,就必须要说到我反复提及的“学习恐慌区”。
就拿数学负面清单里,1-3年级学段给出的一道例题来说。
题目是这样的:
火车第一天晚上21:30从始发站开出,第二天早上7:25到达终点站,列车运行全程经过了多长时间?
这道题,在我们看来很简单,哪怕掰着手指数,也能数出一个正确答案。
但是,这道题按照课标要求来看,已经超出了1-3年级的难度范围,对于大部分孩子来说,不该也不必学。
为什么不该也不必学呢?这道题明明很简单啊!
因为在孩子的知识体系中,有一个“阶”的概念,任何一个知识阶点的掌握,都需要孩子像爬楼梯一样,一步一个脚印扎扎实实的打下基础。如果“阶”的难度太大,孩子跨不过去,那就会把孩子推进恐慌区。
计算时间这个问题,对于成年人来说虽然非常简单,但是对于3年级的孩子来说,就是一个超高的,不合理的“阶”。
想要掌握这个知识点,需要把“简单时间的概念”和“简单加减乘除算法”之类的基础知识掌握牢固,如果没有牢固的基础,他很难将时间的概念融入到数学计算中,他根本就学不会。
而且,就算孩子死记硬背,暂时记住了这个知识点,也很可能影响正常的学习。比如说孩子在做普通计算题的时候,也会受时间概念的影响产生混乱,这种混乱不仅会影响孩子后续内容的学习,还会影响孩子学习的积极性。
所以说,很多内容,不是不能学,是不能超前学,因为这很可能会把孩子推向恐慌区,造成事倍功半的效果。
02丨义务教育
我们前面提到了负面清单划定内容,现在,我们来看看负面清单划定的年龄范围。
这里的义务教育,指的是九年义务教育,适用于6-15岁左右的青少年儿童。
为什么特别划定了这个年龄段的孩子,而不包括高中、大学?
这其实和孩子的成长规律有关。
对于孩子的成长来说,6-12岁的儿童期,和13-15岁的青少年期,都是非常关键的成长期,有些家长会认为,在这些时期,一定要让孩子多动脑,才能更好的开发孩子的大脑。
但其实,这是一个误区。
6、7岁时的儿童,大脑的重量只有成人脑重的90%,12岁时左右,才能达到成人的平均脑重;而13-15岁青少年时期的儿童,虽然脑和神经的发育趋于成熟,但依旧没有发育到成人的水平,这些青春期的孩子,还会大量分泌激素促进全身组织迅速发育,这就导致孩子的大脑会比其他时刻更为兴奋。
如果在这两段关键时期,没有保护好孩子大脑的发育,给孩子足够的休息时间,反而过度用脑超前超标学习,那么孩子很可能会出现头昏脑涨、记忆力下降、反应迟钝、注意力分散、思维紊乱等症状,严重的甚至会引发抑郁的情绪。
所以,孩子的成长发育需要遵循一定的自然规律,义务教育阶段的孩子处于成长发育的关键区,盲目超前很可能会影响孩子正常发育。
03丨培训
接下来我们要提到的一个关键词是“培训”。是的,这份负面清单主要针对,就是近些年被反复“点名”培训行业。
有些家长会疑惑,如果培训班这也不让讲,那也不让讲,还有上培训班的必要吗?
有必要,但培训班培训的内容,一定要适合孩子。
比如说,我了解到的一个OK基地学校五年级的孩子,孩子之前的数学成绩还可以,但升入五年级后,就开始跟不上课堂而节奏,家长就想给孩子报补习班,来帮孩子学习。
但培训班培训的方向,主要是预习六年级的课程,甚至涉及到一些初一的知识点。
这时候问题就来了,孩子本身就跟不上课堂里的节奏,课下又要学更难的六年级,甚至初一的知识点,这对于孩子来说,实在太过于负担,他根本就学不会。
那么,培训班培训的到底应该是什么呢?
应该是孩子课堂上没有掌握的,他学习区里遗留的薄弱、疑难知识点,而不是超难超前,让孩子产生学习负担的内容。
还拿前面提到的这个五年级的孩子来举例,在学校引进智慧课堂之后,在人工智能和大数据的帮助下,我们发现他是在升入五年级,开始学简易方程的时候遇到了困难。
而继续深挖孩子跟不上课程进度的原因,其实也很简单,是因为孩子不明白为什么要用字母代替数字。那么,当老师把这个问题帮孩子解决之后,孩子后续的学习就顺利了很多,也跟上了学校的学习进度。
也就是说,培训班的主要作用是查缺补漏,而不是超前超标。
04丨负面清单
最后,我们来看“负面”这两个字。
在教育这个较为敏感的领域,其实很少会出现“负面”这样的字眼。
那么,教育部为什么要用“负面”这么重的字眼,来严格规范培训机构的超标超前行为呢?
很简单,因为一些培训机构的超标超前培训行为,不但影响了孩子在校学习进度,甚至影响了孩子的身体健康。
比如说,给孩子报培训班,孩子很可能会觉得反正开学后还要再学一遍,所以对培训班讲的内容不重视;而到了开学后呢,孩子又会觉得反正培训班已经学过一遍了,重复学一样的的知识没意思。这样一来,虽然孩子学了两遍,但哪一遍都没有学好。
再比如说,家长给孩子报培训班,并且对孩子抱有很大的期待,觉得孩子上了培训班,成绩一定能有进步。但是培训班的内容又超标、超前,孩子根本就学不会,长此以往,孩子在培训班学习内容的压力和家长殷切期待的压力下,很容易会对学习这件事产生厌恶、疲惫、恐惧的心理,甚至影响孩子的身体健康。
所以,“负面”两个字就是要提醒辅导机构还有家长,超前超标的内容会加重孩子的学习负担,希望家长提高警惕,认识到超前超难对孩子的危害,让孩子在各自的学习区更好的学习。
以上就是我今天分享给大家的内容。我也希望透过这份“负面清单”,家长能真正重视孩子的超标、超前学现象,让孩子在他能力范围内学习他该学的内容,用查缺补漏代替超前超难,让孩子健康高效地学习。