随着湖北武汉解封，各地学校初三高三年级复课陆续提上日程。继“停课不停学”后的新一轮难题也随之出现。尤其是在初三高三学子的最后攻坚阶段，如何做好教学衔接，成了每一个地区及学校都要面临的问题。

　　基于教学衔接问题，教育部下达指令，要求学校精准分析学生学情，掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划。

　　为响应教育部最新指令中关于教学衔接的号召，深入贯彻落实教育部和工信部关于疫情期间防控的决策和部署。新东方旗下OK智慧教育基于AI提供一整套综合解决方案——暖春计划，旨在解决复课后学生学习进度的个性化衔接问题。

　　OK暖春计划——精准分析学情

　　在疫情“停课不停学”期间，尽管网络课程在一定程度上维持了原有教学进度的推进，但因学生个人网络设备，或区域网络情况造成的特殊情况不在少数，一方面网络课程无法完全取代学校课堂教学；另一方面，各种特殊情况的存在，也使得学生们在疫情期间的教学进度难以统一。

　　所以，教学衔接的第一大难点就是如何精准分析学生学情。

　　在OK“暖春计划”中，OK通过疫情期间平台学习数据的积累，将每个学生、每个班级都生成基于每个知识点的学情数据，并形成报告，学校与教师都能够通过实时监测与跟踪学生的学习进度，了解到每个学生的学习情况，从而在开学后调整教学策略。加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。

　　OK暖春计划——辅助改善教学，实现个性化辅导

　　掌握学情只是第一步，如何基于掌握的学情为学生提供个性化的辅导才是解决学生进度不统一的关键所在，首先，要加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识。其次，对于网课内容有缺失的学生要做好个性化辅导。

　　在OK“暖春计划中”，OK智慧教育云平台除了提供精准的教学数据外，还为广大师生提供了各类丰富的教育资源，并能够智能地为教师和学生推送。学校可以组织教师充分利用平台资源，结合已有学情数据，为每个学生制定学习规划，推送适合学生个体的学习资源，从而提高和改善教学质量，实现真正的个性化辅导，完成学生教学进度的统一。

　　OK暖春计划——辅助改善教学，实现分层教学

　　在教育局下达的有关教学衔接的指令中，着重提到了对于没有参加线上课程学习的，一定要从头开始教学，对不能按时返校尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，加大辅导力度。

　　为此，OK在精选体系化知识点微课打包，形成“精品微课包”免费捐助。涵盖K12全学段、全学科知识点的精品微课；满足每个知识点下难、中、易三个级别的精品微课，提供给教师和学生所见即所得的灵活应用。通过学情数据分析，将微课精准地分层推送到学生手中。

　　OK暖春计划——疫情期间不只“停课不停学”

　　从“停课不停学”到“暖春计划”，新东方OK智慧教育始终坚守教育发展规律，在乱象之中，坚持科技与人文的结合，努力探求对教育真实有效的解决方式。OK发布的“停课不停学”方案，通过教务管理空间、教师空间、学生空间、家长APP，将教、学、管的各个环节，学校管理者、教师、学生、家长各个角色都有效地联通起来，帮助了1000多所学校保障了原有的教学进度。

　　而此次的“暖春计划”也是OK继“停课不停学”之后的又一有效执行方案，其目的，就是帮助更多的学校完成复课前后的教学进度衔接。避免因疫情阶段造成的学生学情的不同，而导致的“跟不上、学不会”等问题。让学校重拾原有的教学节奏，减少学生的不适感及负担。

　　疫情期间，教育远不止一个“停课不停学”，只有真正坚守教育发展规律，遵循教育本质，才能真正做好教学衔接，让“暖春计划”给更多的学校带去春暖花开。